Billets du jour: 27/04/2020


Mardi 28 avril 2020

Bonjour à tous,

1) Français : Orthographe

La dictée bilan aura lieu mardi 5 mai. Bon travail! Elle est facile!

Voici les mots à connaître + une règle + un entraînement sur les accords du participe passé pour se remettre en jambe.

Mots à connaître pour le Mardi 5 mai

Dictée flash n°1

 

2) Othographe: Les homophones grammaticaux

Lis bien cette fiche qui résume toutes les règles concernant les homophones grammaticaux. Avant de nous quitter, je crois vous avoir donné un document concernant ces règles mais dans le doute je préfère vous en donner une autre.

Avant de faire les exercices en ligne, revois bien ces règles là:

ORTHOGRAPHE-HOMONYMES

-a/à

-son/sont

-on/ont…

-é/er/ait (Pris :é  /  Prendre:er  / ait : imparfait )

Normalement , ce sont des révisions mais « l’art de la pédagogie c’est la répétition »! Alors, répétons encore…

Ensuite ,je te propose de faire ces exercices en ligne. Tu me diras si tu as réussi ou non. Mardi ou jeudi prochain, je te donnerai une évaluation sur l’ensemble des règles. Applique -toi et concentre-toi!

-homophones-etest-sonsont-_pageid234.html

-homophones-aa-_pageid235.html

-homophones-on-aon-n-a-_pageid236.html

-homophones-er-ait-e-_pageid239.html

3)Mathématiques:

Je te propose des exercices de révisions sur les multiplications avec des nombres décimaux:

Exercices dans le fichier de maths: (Je vous envoie la correction jeudi)

  • 2 p 118
  • 8 p 118
  • Je révise p.127
  • Je révise p.129
  • Je révise p.131
  • 4-5 p.134
  • Je révise p.139

Fais ensuite le travail suivant en calcul mental:

https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

Choisis ton niveau de classe, puis dirige toi vers la rubrique « Multiplier un entier par 10, 20,…100″. Commence par le niveau 1, puis passe aux autres niveaux si tu as réussi sinon tu recommences.N’oublie pas de m’envoyer ton score.

Pour ceux qui ont des difficultés dans la maîtrise des tables , choisir la rubrique »Mémoriser les tables de multiplication« . Choisissez votre table et choisissez l’activité « L’oiseau ». Concentrez-vous!!

Je vais d’ailleurs vous envoyer un document pour noter votre évolution dans le travail!

4) Musique:

Je te propose de commencer à apprendre la chanson « Savoir aimer » de Florent Pagny.

Paroles

5) Arts visuels: Cette semaine, tu vas travailler à partir de dessins signés par PMH.C’est un « artiste local » qui avait réalisé avec les élèves de l’école la fresque qui est dans le hall (planches de bois).

Tu vas pouvoir choisir ton dessin et le colorier en suivant cette consigne:

-Choisir 2 couleurs dominantes pour les sujets principaux.COULEURS COMPLEMENTAIRES ET ADDITIVES

– Choisir 3 couleurs complémentaires pour les détails .Prends le temps de bien les choisir.

-Commencez par les surfaces larges .

-Repassez les conteurs au feutre noir fin.

Lorsque tu auras terminé, tu pourras m’envoyer ta création. Je la transférerai ensuite à l’artiste…

COLORIAGE

2 modèles de tableau de PMH.Doc1

Bon courage!

 

 


D’al lun 27 a viz ebrel

Demat bugale, demat mamoù ha tadoù

Bonjour les enfants, bonjour aux parents.

 

J’espère que vous avez passé de bonnes vacances un peu spéciales.

Les deux prochaines semaine je vais continuer à alimenter le site tous les jours et vous aurez des informations pour la suite. Nous allons continuer à garder du lien entre nous en partageant de nouvelles photos.

Ewen a eu 3 ans pendant les vacances Deiz ha bloaz laouen dezhañ !

Vendredi c’est le premier mai ce sera la fête du travail. Aussi appelé fête des travailleurs, c’est un jour férié en France qui rend hommage aux grandes manifestations de 1890 à Chicago, mais aussi à Paris où les travailleurs ont réclamé le droit aux journées de 8 heures.

C’est un jour très populaire où les français aiment offrir un brin de muguet à leurs proches.

 

Une période particulière mais pourquoi ?

Vous entendez certainement beaucoup parler du corona virus mais je vous propose de regarder une petite animation faite avec des Playmobil  animation

Un nouveau projet sur deux semaines

Nous avons déjà eu l’occasion cette année de regarder des vidéos de concerts : Pierre et le Loup  et Piccolo saxo et cie.

Nous allons découvrir ensemble ;

Le carnaval des animaux

Séance 1 :

Découverte de l’introduction et de la Marche royale du lion
Les élèves écoutent l’introduction. jusqu’à 00:46
Quels instruments avez-vous entendus ?
Réponses attendues : piano et cordes
Compléter : Il y a 2 pianos et des instruments à cordes (violons, altos, violoncelle et contrebasse).

« On va écouter la suite de ce morceau. Il y a les mêmes instruments. Le compositeur qui a écrit la
musique que l’on va écouter après, a voulu évoquer un animal. C’est-à-dire qu’il a essayé de nous
faire penser à un animal seulement grâce à la musique. On va bien l’écouter : on va essayer de
réfléchir si c’est un petit animal ou un gros. Si c’est un animal qui va vite ou qui marche. »
Ecoute de la Marche royale du lion jusqu’à 1 min 22

Recueil des impressions : S’agit-il d’un animal gros ou petit ? Pourquoi ? Qui se déplace lentement
ou rapidement ? Pourquoi ?
Réponses attendues : c’est un gros animal qui marche.
Donner le nom du morceau : La Marche royale du lion.
Le lion est le roi de la savane. Le compositeur a essayé d’imiter le rugissement du lion avec le
piano. On va écouter les rugissements du lion et la fin du morceau.

Ecoute de la suite du morceau.
Demander aux élèves comment les rugissements du lion sont imités avec le piano.
Réponses attendues : le piano monte [dans les aigus] puis redescend [dans les graves]. Peut-être
que ce mouvement leur fera penser à la mâchoire du lion qui s’ouvre et se referme… Si cela ne
vient pas, ajouter :
« Moi la musique du piano me fait penser à la mâchoire du lion qui s’ouvre pour rugir puis se
referme. »
Donner le nom de l’œuvre et le compositeur. « Cette musique a été composée par un compositeur
qui s’appelle Camille Saint-Saëns. Elle fait partie d’une œuvre qui s’appelle le Carnaval des
Nous étudierons d’autres musiques de cette œuvre. »

Pour finir la séance vous pouvez regarder le concert jusqu’à la marche royale du nom.

Le concert 

 

La continuité pédagogique pour les élèves de PS et MS

En plus de ce que je vous propose, je vous invite à relire le livret proposé par le CNED  Livret

La continuité pédagogique pour les élèves de GS

En plus de ce que je vous propose, voici ce que propose le CNED  vous pouvez « piocher » des activités en fonction de votre enfant Cahier de bord

et vous trouverez les documents complémentaires sur le site de ma classe à la maison 

 

Structurer sa pensée GS

Un défi 

Structurer sa pensée PS

Espaces fermés

 

Le langage dans toutes ses dimensions

 

Ecouter une histoire sans illustrations LE LION QUI SE LAMENTAIT

 

Le langage dans toutes ses dimensions GS

En phonologie nous allons travailler la fusion des syllabes qui donne des activités assez ludiques comme les rébus. Voici plusieurs fiches qu’il est possible de faire à l’oral. FICHES FUSION

 

Activité physique

Parcours de motricité comme en première période vous allez utiliser ce dont vous disposez. Si cela est possible, vous pouvez aussi faire un parcours de vélo ou de trottinette. PARCOURS

 

Des ressources en breton

PADLET

 

Les plantes

Pendant les vacances les plantes ont continué de pousser et les radis on été « dégustés ».

 

Bonne reprise

A demain


Anglais – 28 avril

Hello Children !

Aujourd’hui nous allons travailler sur le vocabulaire autour des activités et nous allons faire des révisions sur les nombres.

 

1- Pour commencer, regarde cette vidéo pour revoir les noms de quelques activités :

https://www.youtube.com/watch?v=nddRGDEKxA0

Des exercices pour t’entrainer à mémoriser ce vocabulaire :

https://learningapps.org/2080939

https://learningapps.org/1428102

un exercice un peu plus difficile, le jeu du pendu : https://learningapps.org/1199801

 

Vendredi on ajoutera les expressions « I like » et « I don’t like » aux exercices, écoute la chanson plusieurs fois pour bien retenir ces expressions.

 

2- Des exercices pour réviser les nombres en anglais :

https://learningapps.org/1122234

https://learningapps.org/3060187

 

 

 

 

 


Ateliers GS – Semaine du 27 avril au 01 mai 2020

Révisions/Entraînement sur les syllabes :

Repère la syllabe écrite 2

Fusionner des syllabes :

Fusionner des syllabes 1-2

Fiche écriture de la lettre M à coller dans le cahier d’écriture

Fiche écriture M GS

Ecrire les mots suivants en attaché

-m

-me

-mamie

-mille

-momie

 

Défi du radeau de Zouglouglou GS