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D’ar meurzh 02 a viz even   Dernier en date !

Hier c’était la Pentecôte nous commençons la semaine par un mardi

Voici le calendrier jusqu’à la fin de l’année.

deiziadur / calendrier

 

Le langage

Gouel ar mammoù  / La fête des mères

une comptine en breton pour la fête des mères

Gouel laouen Mammig

Gouel laouen mammig,
Ober a rin ur pok dit,
Ober a rin dit ur bern pokoù
Evit gouel ar mammoù.

 

Une histoire en français : Maman Ballon

Ecoute de l’histoire sans les images.

 

QUIZZ « MAMAN BALLON » : as-tu bien écouté l’histoire ?

L’enfant écoute l’histoire plusieurs fois,
Le parent lit les questions (mais pas la réponse !!) et l’enfant répond :

Début de l’histoire

  1. Quels sont les personnages : 2 chats ? 2 souris ? 2 crocodiles ? (réponse : 2 souris)
  2. Pourquoi maman souris a un gros ventre : elle a trop mangé ? elle attend un bébé souris ?
  3. Elle a caché un ballon sous sa robe ? (réponse : elle attend un bébé souris )

Milieu de l’histoire

  1. A quel jeu jouent les souris ? : cache-cache ? chat perché ? 1,2,3 soleil ? (réponse : elle attend un bébé souris )
  2. Pourquoi la petite souris pleure t’elle ? : elle est inquiète, elle est heureuse , elle est triste (réponse : triste et inquiète)
  3. La maman souris a disparu parce-que : elle a trouvé une bonne cachette, elle est rentrée à la maison, elle s’est envolée comme un vrai ballon (réponse : elle s’est envolée comme un vrai ballon)

Fin de l’histoire

  1. Comment les pompiers attrapent-ils la maman souris : avec une corde, un hélicoptère ou une échelle ? (réponse : une échelle )
  2. Comment s’appelle la petite souris ? A t ‘elle eu un frère ou une sœur ? (réponse : elle se nomme Lily et elle a une sœur)
  3. Qu’est devenu le papa avec son ventre rond : un papa ballon ? Un papa bille ?un papa boule ? (réponse : un papa boule, quand on le pousse il roule !)

 

Une chanson, en voici le texte, montre tous les mots « MAMAN »

 

MAMAN, UN BISOU, UN BISOU, UN BISOU

MAMAN, UN BISOU, UN BISOU SUR LA JOUE


MAMAN, UN BISOU, UN BISOU, UN BISOU


MAMAN, UN BISOU, UN BISOU DANS LE COU.

J’AIME LA MUSIQUE, LA MUSIQUE DES BISOUS


QUE MAMAN ME DONNE SUR LA JOUE ET DANS LE COU


J’AIME LA MUSIQUE,LA MUSIQUE DES BISOUS


QUE MAMAN ME DONNE PARTOUT.

 

Structurer sa pensée grande section

 

Défi : les tours
But : trouver toutes les tours différentes de 3 cubes que l’on peut construire avec 3 couleurs.

1) Consigne : avec des cubes (si vous n’en n’avez pas vous pouvez le faire avec des morceaux de papier de couleur ou des bouchons en plastique de trois couleurs «Vous choisissez 3 couleurs seulement.

Avec ces cubes, vous allez construire des tours de 3 cubes.

Les 3 cubes de chaque tour sont de 3 couleurs différentes.

Il faut construire le plus possible de tours différentes.

Il ne faut pas faire de jumeaux

 

2) Consigne : avec des crayons de couleurs «Vous choisissez des crayons de 3 couleurs seulement.

Avec ces crayons, vous allez colorier des tours de 3 carrés.

Les 3 carrés de chaque tour sont de 3 couleurs différentes.

Il faut colorier le plus possible de tours différentes.

Toutes les tours ne sont peut-être pas à colorier.

Il ne faut pas faire de jumeaux.

 

Fiche des tours à colorier 

Si vous n’avez pas d’imprimante vous pouvez dessiner les tours.

 

Coloriage magique (facultatif)

 

Structurer sa pensée grande section

 

Faire des tours d’un nombre demandé jusqu’à 5.

 

Activité physique

Voici une fiche proposée par l’USEP 31

Attention à la sécurité.

 

 

 

 

 


Mardi 02 juin 2020   Dernier en date !

 

Bonjour à tous,

1)Dictée flash n°3:

2) Grammaire : Révisions qui vont me permettre d’évaluer tes connaissances pour remplir LIVREVAL. N’hésite pas à me dire si tu as rencontré des difficultés.

-Tu peux relire les leçons sur les types de phrases et regarde la vidéo sur les phrases simples /complexes.

fichier-exercice-grammaire-cm2-1-1

fichier-exercice-grammaire-cm2-1-2   (ne pas faire l’exercice n°2)

fichier-exercice-grammaire-cm2-1-3

Conjugaison: Aide toi de la fiche leçon!

passecc81-simple-2

 

2) Mathématiques:

Résoudre ces fiches de problèmes sur une feuille de classeur ou dans ton cahier d’essais.

Tu dois faire la fiche 1 aujourd’hui. Tu pourras terminer la 2, jeudi! Je te donne les réponses jeudi soir!

Attention pour la fiche 1, n’oublie pas de faire les conversions (Passer de CL à L. ou l’inverse. Tu dois choisir une seule unité pour résoudre ces problèmes.)

probleme-calcul

probleme-calcul2

Belle journée!


Vendredi 28 mai 2020

Bonjour à tous,

1) Dictée flash n°2:

2) Conjugaison:

-Conjuguer les verbes de la dictée au passé simple à la 3ème personne du singulier.

– Terminer le travail d’hier sur le passé simple. Puis faire les fiches suivantes:

fichier-exercices-en-conjugaison-cm2-16

3) Mathématiques:

-Terminer le bilan .

-Terminer les exercices donnés cette semaine.

-Faire ces fiches sur la proportionnalité.

proportionnalité-1

4)Histoire:

A écouter…

https://www.franceinter.fr/emissions/les-odyssees/la-folle-enigme-du-masque-de-fer

5)Productions d’écrits: A terminer.

 

Bon week end!

 


Jeudi 28 mai 2020

1) Dictée- flash:

-Connaître les mots pour la dictée bilan du jeudi 04 juin. Attention il y a des verbes à conjuguer au passé simple. Tu peux te servir de la leçon que je t’ai donnée.

Mots à connaître pour le jeudi 4 juin

2)  Conjugaison: Le passé simple

Faire les exercices de ces 2 fiches. Avant , tu peux revoir les vidéos de mardi et relire la fiche leçon. Tu peux aussi l’avoir sous les yeux pour t’entraîner.

fichier-exercices-en-conjugaison-cm2-15

fichier-exercices-en-conjugaison-cm2-14

Un jeu en ligne pour t’entraîner.

https://www.jeuxpedago.com/index_c.php

Un jeu en ligne pour revoir le plus que parfait.

https://www.jeuxpedago.com/jeux-francais-cm1-2nd-le-plus-que-parfait-_pageid347.html

3) Rédaction:

Raconte un jour où tu as été très fier(e) en une dizaine de lignes. Fais d’abord un brouillon . Lors de ton 2nd jet, tu organiseras tes idées et ajoutera des éléments. Quand tu es fier de ton texte, tu peux écrire le 3 ème jet.

4) Mathématiques:

Fichier de maths p.124 Ex. 2 et3

p 125 Ex.4-5

p.132 Ex.2

p.133 Ex.3-4-5 + je révise

Ne pas oublier le bilan envoyé mardi!

Corrections fichier de maths du jour:Doc1 Doc2

5) Lecture:

CM2ExpliPeriode2

6) Histoire: Louis XIV

Relire les documents suivants:

.-Louis-XIV-le-Roi-Soleil

Regarde cette vidéo.

https://www.youtube.com/watch?v=KCRsmC0LSgg

Réponds ensuite à ce questionnaire pour tester tes connaissances.

http://www.quizbean.com/#/louis-xiv-le-roi-soleil-573/5ae59a2ec64cf

Belle journée!

 


Ateliers MS – 25 au 29 mai 2020   Dernier en date !

Dénombrer les syllabes :

Dénombrer les syllabes 8-9

Graphisme : La spirale

Spirale entrainement 1

Les aimants Partie 2 :

Découvrir que les aimants attirent des objets métalliques partie 2

DE18 Attire ou non les aimants

Vers les maths :

Rituels pour apprendre à compter MS

 

Je redonne ici des recommandations plus générales sur les activités mathématiques à poursuivre, identiques à la semaine dernière.

-Poursuivre les activités de comptines numériques, au quotidien, se servir de toutes les occasions pour compter, ajouter, soustraire des petites collections d’objets. L’objectif pour la moyenne section est de maîtriser les différentes écritures des chiffres jusqu’à 6 au minimum.

-Poursuivre les jeux de plateau avec un dé.

 

 


Ateliers PS – 25 au 29 mai 2020   Dernier en date !

Activité graphisme : Les croix

Bienvenue en Europe: La généalogie des drapeaux nordiques

Utiliser des drapeaux comportant des croix (Finlande, Angleterre, Suisse, Suède…) qui peuvent constituer un répertoire initial pour repérer la forme d’une croix : un trait vertical et un trait horizontal qui se croisent.

Même stratégie d’approche de ce nouveau graphisme : utiliser du matériel, comme pour l’échelle ou le soleil précédemment.

Les aimants Partie 2 :

Découvrir que les aimants attirent des objets métalliques partie 2

DE18 Attire ou non les aimants

Vers les maths :

Jeux possibles :

Correspondance de quantités :

  • Créer des cartes avec des points (1, 2, 3), votre enfant devra placer autant de jetons (ou autres) que de points inscrits sur la carte.

Variante possible : éloigner les jetons sur une autre table, ainsi un déplacement sera nécessaire et obligera l’enfant à mémoriser la quantité de jetons à prendre s’il ne veut pas multiplier les déplacements.

  • Loto des nombres de 1 à 3 (avec les différentes représentations : dé, écriture chiffrée (1, 2, 3), doigts)

Ex : (pour s’en inspirer avec les moyens disponibles à la maison)

LCDL – loto des nombres 1 à 3

Poursuivre les activités de comptines numériques, au quotidien, se servir de toutes les occasions pour compter, ajouter, soustraire des petites collections d’objets. L’objectif pour la petite section est de maîtriser les différentes écritures des chiffres jusqu’à 3 au minimum.


D’ar meurzh 19 a viz mae

Le roi qui n’aimait pas la musique

Ecoutez une autre fois l’histoire puis regardez la première partie de l’album 

Ensuite répondez à ces questions :

Comment est celui qui joue de la clarinette ?

Comment est celui qui joue du violoncelle ?

Comment est celui qui joue du piano ?

Comment est celui qui joue du violon ?

 

Et le roi ? joue t-il d’un instrument ?

 

Le langage dans toutes ses dimensions grande section

La chanson de Rémi

Nous allons apprendre une chanson qui peut être déclinée en cinq versions. Chaque version correspond à l’emploi exclusif d’une des cinq voyelles étudiées. Cette activité a pour objectif de développer la capacité à jongler avec les phonèmes en dehors de tout contexte sémantique.

La mémorisation et l’automatisation du principe se feront progressivement . Les sorcières qui ont observé Rémi, se moquent de lui. Elles interprètent la chanson de Rémi, chacune à sa façon.

Voici la version de base sur l’air de « ma serpette est perdue »

 

Boucle d’or et les trois ours

Voici un coloriage

Si vous n’avez pas d’imprimante, je compte sur les talents de vos parents pour recopier le dessin.

Structurer sa pensée

Une activité proposée aux PS  que je propose à toute la classe car on peut varier la liste et aller jusqu’à 5 articles différents en 10 exemplaires voir plus.

Les courses des 3 ours :

1- Mettre à disposition de votre enfant des objets (jouets, pâtes, paquets de café, couverts, bonbons, boîtes de conserve, paquets de mouchoirs….)

2 – Expliquer que maman ours (ou papa ours …) ont besoin de faire les courses et qu’ils ont besoin d’aide.

Tout est fait à l’oral. La complexité est que votre enfant doit mémoriser toutes les courses et les ramener en 1 fois (donner un petit sac pour mettre les courses à l’intérieur). Faites varier le nombre de choses à ramener.

Exemple PS : Maman Ours à commandé au drive  3 paquets de mouchoirs, 2 boîtes de conserve, 1 paquet de café.

Exemple GS : Papa Ours à commandé au drive  3 paquets de mouchoirs, 2 boîtes de conserve, 1 paquet de café 10 crayons de couleurs, 4 paires de chaussettes.

 

 

Activité physique

Avant dernière séance autour du basket. Dossier

 

Ce n’est pas vendredi mais c’est le week end !

Un film d’animation que nous avons vu au cinéma !

 


Ateliers GS – 18 au 19 mai 2020

Vers les maths :

Activités de partage (il est possible de réaliser ces activités avec du matériel à partager, sans nécessairement imprimer les fiches mais s’inspirer de la consigne donnée)

partages bonbons

Avec les liens ci-dessous, vous aurez accès à des petites activités de calcul et de reconnaissance des lettres (il suffit d’activer/autoriser Flash Player pour que ces jeux éducatifs fonctionnent)

Calcul (additions soustractions simples), on peut utiliser ses doigts pour s’aider à compter ;).

http://www.takatamuser.com/maternelle/calculs-rapides-additions-soustrations-1-a-8.html

Reconnaissance des lettres :

Reconnaître les lettres en capitales, script et cursive

Fusionner des syllabes (dernières activités sur cet objectif):

Fusionner des syllabes 7-8

Vous pouvez utiliser les cartes images imprimées la semaine dernière, je remets la fiche correspondante ici au cas où :

Correspondance cursive-script 1-2

Associer capitales-cursive GS

Cette chanson est devenue très vite incontournable ces jours-ci à l’école, merci Aldebert de rendre ces nouvelles consignes plus légères !

Les paroles ici :

LCDL – paroles Corona Minus ALDEBERT


Ateliers PS – 18-19 mai 2020

Activité graphisme :

1,2,3 …. soleil ! Réinvestir l’activité précédente avec un nouveau projet d’arts visuels :

Le soleil projet arts visuels 2

Activité de découverte sur les objets magnétiques : Partie 1 :

Découvrir que les aimants attirent les objets métalliques

 

Poursuivre les activités de comptines numériques, au quotidien, se servir de toutes les occasions pour compter, ajouter, soustraire des petites collections d’objets. L’objectif pour la petite section est de maîtriser les différentes écritures des chiffres jusqu’à 3 au minimum.

Cette chanson est devenue très vite incontournable ces jours-ci à l’école, merci Aldebert de rendre ces nouvelles consignes plus légères !

Les paroles ici :

LCDL – paroles Corona Minus ALDEBERT


Le coin des copains #4

nor

La semaine dernière Eliaz, Alissia et Lilyan ont repris le chemin de l’école…

En guise de clin d’oeil aux copains, nous avons décidé de chanter les anniversaires de la semaine (et celui de Kimmy également le 1 mai) :

Joyeux anniversaire à Paloma – MS(14 mai)

 

Manon – GS (18 mai)

et Loëva – MS (21 mai)